Ingen arme, ingen kager!

Ingen arme, ingen kager stiller skarpt på den pædagogiske praksis i folkeskolen. Gennem nærgående analyser af et projektforløb i ottende klasse sættes der kritisk fokus på en folkeskole, der stiller høje krav til elevernes selvstændighed og faglige præstationer og som afstedkommer, at nogle elever falder igennem. De mange eksempler fra praksis er genkendelige, og analyserne af lærernes forskellige måder at håndtere og evaluere arbejdet og eleverne på er både provokerende og øjenåbnende. I forlængelse heraf leveres også en kritisk analyse af den aktuelle skolepolitik. Bogen fungere desuden som en praktisk introduktion til, hvordan man kan bruge den franske sociolog Pierre Bourdieus teori og metode til at analysere pædagogisk praksis. Bogen indeholder en selvstændig kort præsentation af Boudieus teorier.

Ingen arme, ingen kager stiller skarpt på den pædagogiske praksis i folkeskolen. Gennem nærgående analyser af et projektforløb i ottende klasse sættes der kritisk fokus på en folkeskole, der stiller høje krav til elevernes selvstændighed og faglige præstationer og som afstedkommer, at nogle elever falder igennem. De mange eksempler fra praksis er genkendelige, og analyserne af lærernes forskellige måder at håndtere og evaluere arbejdet og eleverne på er både provokerende og øjenåbnende. I forlængelse heraf leveres også en kritisk analyse af den aktuelle skolepolitik. Bogen fungere desuden som en praktisk introduktion til, hvordan man kan bruge den franske sociolog Pierre Bourdieus teori og metode til at analysere pædagogisk praksis. Bogen indeholder en selvstændig kort præsentation af Boudieus teorier.

I folkeskolens stilles der højr krav til selvstændighed og faglighed hos eleverne; det stiller store krav til lærerne, der skal undgå, at nogen falder igennem. "Ingen arme, ingen kager" handler om den pædagogiske praksis, der finder sted i folkeskolen og ser kritisk på dansk skolepolitik. Bogen er skrevet af Camilla Gregersen og er et vigtigt indspark i folkeskole debatten. Hun bringer mange eksempler ind og analyserer derudover hvordan forskellige undervisere trackler evaluering af eleverne. Foruden alt dette indfører "Ingen arme, ingen kager" sin læser i Pierre Bourdieus sociologiske teorier og metoder, der benyttes netop inden for dette felt.