Vejledning

"Vejledning" er en lærebog til læreruddannelsen og til videruddannelsen af lærere. I flere forskellige pædagogiske sammenhænge spiller vejledning en større rolle end nogensinde før, hvilket gør det naturligt at læreren må have vejledningskompetencer. Denne bog udforsker vejledningens kunst - både i t eori og i praktiske opgaver som vejledningsopgaven omfatte. "Vejledning" er dermed relevant for både den almindelige lærer og læreren med særlige vejledningsfunktioner.

Vejledning handler om, hvordan skolens vejledere i pædagogisk læringscenter kan bidrage til den enkelte undervisers udvikling af praksis og dermed også til skolens fælles udvikling. Bogen falder i tre dele: · Første del gennemgår vejledningens kontekst og kontrakter samt vejlederens metoder og kompetencer. · Det sammenstilles i anden del med den konkrete skolesituation, der skal vejledes i med hensyntagen til underviseres forskellige behov og med sigte på skolens indsatsområder. · I tredje del følger udkast til beskrivelse af vejlederes beføjelser og opgaver, forslag til vejledning af team og eksempler på vejledningssamtaler med enkelte undervisere. Bogen henvender sig til nuværende og kommende vejledere, afdelingsledere og skoleledere og andre, der er optaget af, hvordan vejledere kan bidrage til professionel udvikling. 3. udgave af Vejledning er revideret i overensstemmelse med Bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre af 28.2. 2022 og seneste udgave af Fælles Mål 2019.

"Vejledning" er en lærebog til læreruddannelsen og til videruddannelsen af lærere. I flere forskellige pædagogiske sammenhænge spiller vejledning en større rolle end nogensinde før, hvilket gør det naturligt at læreren må have vejledningskompetencer. Denne bog udforsker vejledningens kunst - både i t eori og i praktiske opgaver som vejledningsopgaven omfatte. "Vejledning" er dermed relevant for både den almindelige lærer og læreren med særlige vejledningsfunktioner.

Vejledning handler om, hvordan skolens vejledere og skolebiblioteket kan bidrage til den enkelte undervisers udvikling af praksis og dermed også til skolens fælles udvikling. Bogen falder i tre dele: Første del gennemgår vejledningens kontekst og kontrakter samt vejlederens metoder og kompetencer. Det sammenstilles i anden del med den konkrete skolesituation, der skal vejledes i med hensyntagen til underviseres forskellige behov og med sigte på skolens indsatsområder. I tredje del følger udkast til beskrivelse af vejlederes beføjelser og opgaver, forslag til vejledning af team og eksempler på vejledningssamtaler med enkelte undervisere. Bogen henvender sig til nuværende og kommende vejledere, afdelingsledere og skoleledere og andre, der er optaget af, hvordan vejledere kan bidrage til professionel udvikling. 4. udgave af Vejledning er revideret i overensstemmelse med seneste udgave af § 19 i Lov om Folkeskolen fra 1. januar 2026.