Talforståelse og regnestrategier

Træningshæftet Talforståelse og regnestrategier til Matematrix er et supplerende materiale til elevbøgerne Matematrix til Børnehaveklasse og Matematrix 1A. Det kan bruges fleksibelt i børnehaveklassen og første del af 1. klasse og fører eleverne fra konkrete erfaringer med tal til begyndende regning og simple strategier. Eleverne arbejder undersøgende med tallene 1-20 ved at tegne, skrive, sammenligne og repræsentere tal og mængder gennem billeder, konkrete materialer og samtaler. Gradvist introduceres de til symboler, regneudtryk, addition og subtraktion med støtte i visuelle repræsentationer. Undervejs arbejder de med mønstre, ti-strukturer, dobbelte, halve og talforskel for at udvikle en fleksibel talforståelse. Hæftet indeholder flere aktiviteter og små spil, der kan supplere undervisningen og styrke talforståelse og regnestrategier. Materialet kan bruges individuelt, i makkerpar eller i små grupper. Centicubes kan erstattes af fx klodser eller pinde – vigtigst er, at eleverne undersøger tallene og arbejder aktivt med strategierne.

Træningshæftet Talforståelse og regnestrategier til Matematrix er et supplerende materiale til elevbøgerne Matematrix til Børnehaveklasse og Matematrix 1A. Det kan bruges fleksibelt i børnehaveklassen og første del af 1. klasse og fører eleverne fra konkrete erfaringer med tal til begyndende regning og simple strategier. Eleverne arbejder undersøgende med tallene 1-20 ved at tegne, skrive, sammenligne og repræsentere tal og mængder gennem billeder, konkrete materialer og samtaler. Gradvist introduceres de til symboler, regneudtryk, addition og subtraktion med støtte i visuelle repræsentationer. Undervejs arbejder de med mønstre, ti-strukturer, dobbelte, halve og talforskel for at udvikle en fleksibel talforståelse. Hæftet indeholder flere aktiviteter og små spil, der kan supplere undervisningen og styrke talforståelse og regnestrategier. Materialet kan bruges individuelt, i makkerpar eller i små grupper. Centicubes kan erstattes af fx klodser eller pinde – vigtigst er, at eleverne undersøger tallene og arbejder aktivt med strategierne.