Pissedårlig undervisning

Selv om ”pissedårlig undervisning” ikke er et gængs pædagogisk begreb, så er det et aktuelt vigtigt begreb, da det skærper bevidstheden om, hvad der skal til for at opnå den gode undervisning. Det har velmenende idealer og mål for folkeskolen ikke kunnet gøre. Pissedårlig undervisning er således en kommentar til eksisterende pædagogiske teorier og til den aktuelle situation i skolen. Alexander von Oettingen folder sig her ud med humor og skarpe pointer iet frit og læsevenligt sprog, der samtidig tager læseren med rundt om de faglige begreber, som danner klangbund for tidens drøftelser om folkeskolen. Læs Pissedårlig undervisning , og bliv motiveret til at gøre folkeskolenbedre – enten sammen med dine kollegaer, eller hvis du er studerende, ved at reflektere over dine studier i forhold til forfatterens aktuelle og meget relevante pointer.

I "Pissedårlig undervisning" giver Alexander von Oettingen på humoristisk vis sit perspektiv på folkeskolens nuværende forfatning, og hvordan han mener undervisningen kan blive endnu bedre. Idealer og målsætninger har ikke været nok for at højne folkeskolens læringsniveau. Det hævder Alexander von Oettingen med et glimt i øjet og skarpe argumenter baseret på faglige indsigter og teoretisk viden i "Pissedårlig undervisning". Gennem bogen udfolder han sit kritiske perspektiv på nutidens teoretiske og pædagogiske fundament for folkeskolen. "Pissedårlig undervisning" er et øjenåbnende indspark i debatten om folkeskolens tilstand og fremtid, og henvender sig særligt til studerende inden for pædagogik og læring samt fagfolk i skolevæsnet. Knud Romer har skrevet bogens forord.