Ledelse og læring i praksis

Vores samfund bruger omkring 15 mia. kr. om året på efteruddannelse af ledere og medarbejdere. Der bliver ikke gennemført effektmålinger af, hvad vi samfundsøkonomisk får ud af alle de penge. Men hvad værre er, der er ringe opmærksomhed på, hvordan kompetencerne bliver brugt i praksis. For at skabe større opmærksomhed på, hvordan virksomhederne kan anvende de ansattes kompetencer, kræver det fokus på læring. At ansatte har lært noget på deres efteruddannelse, er ikke det samme som, at de også kan bruge det lærte hjemme på arbejdspladsen. De seneste års udbredelse af diplom- og masteruddannelser for ledere har styrket samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder. Begge parter skal, som bogen viser, blive mere bevidste om, hvordan de skaber læring, som kan bruges i praksis. Men frem for alt, skal kompetenceudvikling have positiv effekt i praksis, bør virksomhedernes ledelse prioritere læring som en vigtig opgave. OBS! Denne titel fås i nyere udgave, benyt SBN 9788759332771

Vores samfund bruger omkring 15 mia. kr. om året på efteruddannelse af ledere og medarbejdere. Der bliver ikke gennemført effektmålinger af, hvad vi samfundsøkonomisk får ud af alle de penge. Men hvad værre er, der er ringe opmærksomhed på, hvordan kompetencerne bliver brugt i praksis. For at skabe større opmærksomhed på, hvordan virksomhederne kan anvende de ansattes kompetencer, kræver det fokus på læring. At ansatte har lært noget på deres efteruddannelse, er ikke det samme som, at de også kan bruge det lærte hjemme på arbejdspladsen. De seneste års udbredelse af diplom- og masteruddannelser for ledere har styrket samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder. Begge parter skal, som bogen viser, blive mere bevidste om, hvordan de skaber læring, som kan bruges i praksis. Men frem for alt, skal kompetenceudvikling have positiv effekt i praksis, bør virksomhedernes ledelse prioritere læring som en vigtig opgave. OBS! Denne titel fås i nyere udgave, benyt SBN 9788759332771

Vores samfund bruger omkring 15 mia. kr. om året på efteruddannelse af ledere og medarbejdere. Der bliver ikke gennemført effektmålinger af, hvad vi samfundsøkonomisk får ud af alle de penge. Men hvad værre er, der er ringe opmærksomhed på, hvordan kompetencerne bliver brugt i praksis. For at skabe større opmærksomhed på, hvordan virksomhederne kan anvende de ansattes kompetencer, kræver det fokus på læring. At ansatte har lært noget på deres efteruddannelse, er ikke det samme som, at de også kan bruge det lærte hjemme på arbejdspladsen. De seneste års udbredelse af diplom- og masteruddannelser for ledere har styrket samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder. Begge parter skal, som bogen viser, blive mere bevidste om, hvordan de skaber læring, som kan bruges i praksis. Men frem for alt, skal kompetenceudvikling have positiv effekt i praksis, bør virksomhedernes ledelse prioritere læring som en vigtig opgave. OBS! Denne titel fås i nyere udgave, benyt SBN 9788759332771

Vores samfund bruger omkring 15 mia. kr. om året på efteruddannelse af ledere og medarbejdere. Der bliver ikke gennemført effektmålinger af, hvad vi samfundsøkonomisk får ud af alle de penge. Men hvad værre er, der er ringe opmærksomhed på, hvordan kompetencerne bliver brugt i praksis. For at skabe større opmærksomhed på, hvordan virksomhederne kan anvende de ansattes kompetencer, kræver det fokus på læring. At ansatte har lært noget på deres efteruddannelse, er ikke det samme som, at de også kan bruge det lærte hjemme på arbejdspladsen. De seneste års udbredelse af diplom- og masteruddannelser for ledere har styrket samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder. Begge parter skal, som bogen viser, blive mere bevidste om, hvordan de skaber læring, som kan bruges i praksis. Men frem for alt, skal kompetenceudvikling have positiv effekt i praksis, bør virksomhedernes ledelse prioritere læring som en vigtig opgave. OBS! Denne titel fås i nyere udgave, benyt SBN 9788759332771

Vores samfund bruger omkring 15 mia. kr. om året på efteruddannelse af ledere og medarbejdere. Der bliver ikke gennemført effektmålinger af, hvad vi samfundsøkonomisk får ud af alle de penge. Men hvad værre er, der er ringe opmærksomhed på, hvordan kompetencerne bliver brugt i praksis. For at skabe større opmærksomhed på, hvordan virksomhederne kan anvende de ansattes kompetencer, kræver det fokus på læring. At ansatte har lært noget på deres efteruddannelse, er ikke det samme som, at de også kan bruge det lærte hjemme på arbejdspladsen. De seneste års udbredelse af diplom- og masteruddannelser for ledere har styrket samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder. Begge parter skal, som bogen viser, blive mere bevidste om, hvordan de skaber læring, som kan bruges i praksis. Men frem for alt, skal kompetenceudvikling have positiv effekt i praksis, bør virksomhedernes ledelse prioritere læring som en vigtig opgave. OBS! Denne titel fås i nyere udgave, benyt SBN 9788759332771

Vores samfund bruger omkring 15 mia. kr. om året på efteruddannelse af ledere og medarbejdere. Der bliver ikke gennemført effektmålinger af, hvad vi samfundsøkonomisk får ud af alle de penge. Men hvad værre er, der er ringe opmærksomhed på, hvordan kompetencerne bliver brugt i praksis. For at skabe større opmærksomhed på, hvordan virksomhederne kan anvende de ansattes kompetencer, kræver det fokus på læring. At ansatte har lært noget på deres efteruddannelse, er ikke det samme som, at de også kan bruge det lærte hjemme på arbejdspladsen. De seneste års udbredelse af diplom- og masteruddannelser for ledere har styrket samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder. Begge parter skal, som bogen viser, blive mere bevidste om, hvordan de skaber læring, som kan bruges i praksis. Men frem for alt, skal kompetenceudvikling have positiv effekt i praksis, bør virksomhedernes ledelse prioritere læring som en vigtig opgave. OBS! Denne titel fås i nyere udgave, benyt SBN 9788759332771

Der bliver brugt mange penge på efteruddannelse. Men hvordan får vi egentlig bedst skabt læring i praksis? Arbejdspladser, uddannelsesinstitutioner og konsulent- og kursusvirksomheder, som ønsker at skabe mere og bedre læring i praksis, får med Ledelse og læring i praksis en både anvendelig og teoretisk tilgængelig bog. Forfatterne præsenterer en række erfaringer med og redskaber til, hvordan man både på uddannelser og i den daglige praksis på arbejdspladsen kan skabe og lede læring samt styrke sammenhængen mellem uddannelse og praksis. Ledelse og Læring i praksis er udviklet i et tværfagligt samarbejde mellem læringsteoretikere, ledelsesforskere og -konsulenter. Den henvender sig til alle, der arbejder med at skabe læring i praksis, og kan bruges både af praktikere og af studerende ved uddannelser inden for ledelse og læring. Der er sket meget indenfor feltet siden 1. udgave af denne bog udkom. Derfor er bogens kapitler kraftigt omskrevet og nye er kommet til.