Læring gennem oplevelse, forståelse og handling

Hvad skal eleverne undervises i? Hvordan lærer de bedst og mest? Et bevidst forhold til den slags spørgsmål forudsætter solid indsigt i hvad kundskaber, læring og undervisning egentlig er. Hilde Hiim og Else Hippe står for didaktisk helhedstænkning og udfordrer læseren til at finde sit eget kritisk-pædagogiske grundsyn og til at analysere undervisningsspørgsmål ud fra de forskellige perspektiver i deres sekskantede ”relationsstjerne”. Forfatterne skriver levende og engageret til lærer- og didaktikstuderende. Hilde Hiim er førsteamanuensis ved Høgskolen i Akershus i Norge, og Else Hippe pensioneret fra en tilsvarende stilling.

Hvad skal eleverne undervises i? Hvordan lærer de bedst og mest? Et bevidst forhold til den slags spørgsmål forudsætter solid indsigt i hvad kundskaber, læring og undervisning egentlig er. Hilde Hiim og Else Hippe står for didaktisk helhedstænkning og udfordrer læseren til at finde sit eget kritisk-pædagogiske grundsyn og til at analysere undervisningsspørgsmål ud fra de forskellige perspektiver i deres sekskantede ”relationsstjerne”. Forfatterne skriver levende og engageret til lærer- og didaktikstuderende. Hilde Hiim er førsteamanuensis ved Høgskolen i Akershus i Norge, og Else Hippe pensioneret fra en tilsvarende stilling.

En lærer skal forstå at hjælpe sine elever med at lære, og det kan man gøre på mange måder. Denne bog beskæftiger sig med didaktikisk teori og didaktiske metoder, der fungerer i praksis. "Læring gennem oplevelse, forståelse og handling" tager fat i grundprincipperne omkring læring og forklarer på teoretisk vis hvad kundskab og undervisning overhovedet vil sige. Derefter præsenteres en række didaktiske hovedretninger, som bl.a. får læseren til at lære at rænke kritisk og analyserende. Forfatterne Hilde Hiim og Else Hippe benytter flere didaktiske teorier og gør bl.a. brug af dét de kalder en relationsstjerne. Snart er man klar til at give sine elever de bedste forudsætninger for at lære.