Læring

Vi lever i dag i et videns- og informationssamfund, og læring er blevet et vigtigt omdrejningspunkt for den enkelte såvel som for samfundet.Denne bog behandler de basale spørgsmål om læringens processer og dimensioner, forskellige læringstyper og blokeringer mod læring. Samtidig inddrages en række emner, som er centrale i forhold til en dækkende læringsforståelse: læring i forhold til kropslighed, hjerneforskning, selvforståelse, motivation, kompetenceudvikling, intelligens, læringsstil, køn, livsalder, undervisningsformer og uddannelsespolitik, samt skolelæring, netbaseret læring og læring i arbejdslivet.Læring er en engageret og kompetent indføring i både den traditionelle og den nyeste danske og udenlandske læringsforskning, og er samtidigt et selvstændigt fagligt bidrag til en ny og mere helhedsorienteret læringsforståelse.Bogen er en gennemrevideret og udvidet 2.udgave af Illeris' bog, som udkom første gang i 1999 og siden er trykt i mere end 25.000 eksemplarer. OBS! 3. udgave af denne titel udkommer 30. april 2015 - benyt ISBN 9788759321621

Vi lever i dag i et videns- og informationssamfund, og læring er blevet et vigtigt omdrejningspunkt for den enkelte såvel som for samfundet.Denne bog behandler de basale spørgsmål om læringens processer og dimensioner, forskellige læringstyper og blokeringer mod læring. Samtidig inddrages en række emner, som er centrale i forhold til en dækkende læringsforståelse: læring i forhold til kropslighed, hjerneforskning, selvforståelse, motivation, kompetenceudvikling, intelligens, læringsstil, køn, livsalder, undervisningsformer og uddannelsespolitik, samt skolelæring, netbaseret læring og læring i arbejdslivet.Læring er en engageret og kompetent indføring i både den traditionelle og den nyeste danske og udenlandske læringsforskning, og er samtidigt et selvstændigt fagligt bidrag til en ny og mere helhedsorienteret læringsforståelse.Bogen er en gennemrevideret og udvidet 2.udgave af Illeris' bog, som udkom første gang i 1999 og siden er trykt i mere end 25.000 eksemplarer. OBS! 3. udgave af denne titel udkommer 30. april 2015 - benyt ISBN 9788759321621

Vi lever i dag i et videns- og informationssamfund, og læring er blevet et vigtigt omdrejningspunkt for den enkelte såvel som for samfundet.Denne bog behandler de basale spørgsmål om læringens processer og dimensioner, forskellige læringstyper og blokeringer mod læring. Samtidig inddrages en række emner, som er centrale i forhold til en dækkende læringsforståelse: læring i forhold til kropslighed, hjerneforskning, selvforståelse, motivation, kompetenceudvikling, intelligens, læringsstil, køn, livsalder, undervisningsformer og uddannelsespolitik, samt skolelæring, netbaseret læring og læring i arbejdslivet.Læring er en engageret og kompetent indføring i både den traditionelle og den nyeste danske og udenlandske læringsforskning, og er samtidigt et selvstændigt fagligt bidrag til en ny og mere helhedsorienteret læringsforståelse.Bogen er en gennemrevideret og udvidet 2.udgave af Illeris' bog, som udkom første gang i 1999 og siden er trykt i mere end 25.000 eksemplarer. OBS! 3. udgave af denne titel udkommer 30. april 2015 - benyt ISBN 9788759321621

Denne bog handler om læring, som den finder sted i hverdagslivet og især i skole og daginstitution. Der findes i dag en række forskellige tilgange til og perspektiver på læring og læreprocesser. Denne bog behandler ikke dem alle, men fremhæver et udvalg, som tilsammen belyser de fleste undervisnings- og læringssituationer i daginstitutioner og skole. Bogen præsenterer og drøfter forskellige definitioner på og metaforer for læring med det sigte at anskueliggøre, hvordan læreprocesser bedst kan organiseres og understøttes. Ud over en indledning og en afslutning er bogen struktureret i fem kapitler: Læringsmodeller og metaforer Kulturhistoriske perspektiver på læring Pragmatiske perspektiver på læring Social-kognitive perspektiver på læring Kulturpsykologiske perspektiver på læring Bogens fire psykologiske fyrtårne er Lev Vygotskij, John Dewey, Albert Bandura og Jerome Bruner. LÆRING er skrevet til lærer- og pædagogstuderende, til studerende på de pædagogiske diplomuddannelser samt til alle, der er interesseret i at læse om at lære gennem deltagelse, efterligning, dialog, undersøgelse, erfaring, mestring og tilegnelse.

Vi lever i dag i et videns- og informationssamfund, og læring er blevet et vigtigt omdrejningspunkt for den enkelte såvel som for samfundet.Denne bog behandler de basale spørgsmål om læringens processer og dimensioner, forskellige læringstyper og blokeringer mod læring. Samtidig inddrages en række emner, som er centrale i forhold til en dækkende læringsforståelse: læring i forhold til kropslighed, hjerneforskning, selvforståelse, motivation, kompetenceudvikling, intelligens, læringsstil, køn, livsalder, undervisningsformer og uddannelsespolitik, samt skolelæring, netbaseret læring og læring i arbejdslivet.Læring er en engageret og kompetent indføring i både den traditionelle og den nyeste danske og udenlandske læringsforskning, og er samtidigt et selvstændigt fagligt bidrag til en ny og mere helhedsorienteret læringsforståelse.Bogen er en gennemrevideret og udvidet 2.udgave af Illeris' bog, som udkom første gang i 1999 og siden er trykt i mere end 25.000 eksemplarer. OBS! 3. udgave af denne titel udkommer 30. april 2015 - benyt ISBN 9788759321621

Denne bog handler om læring, som den finder sted i hverdagslivet og især i skole og daginstitution. Der findes i dag en række forskellige tilgange til og perspektiver på læring og læreprocesser. Denne bog behandler ikke dem alle, men fremhæver et udvalg, som tilsammen belyser de fleste undervisnings- og læringssituationer i daginstitutioner og skole. Bogen præsenterer og drøfter forskellige definitioner på og metaforer for læring med det sigte at anskueliggøre, hvordan læreprocesser bedst kan organiseres og understøttes. Ud over en indledning og en afslutning er bogen struktureret i fem kapitler: Læringsmodeller og metaforer Kulturhistoriske perspektiver på læring Pragmatiske perspektiver på læring Social-kognitive perspektiver på læring Kulturpsykologiske perspektiver på læring Bogens fire psykologiske fyrtårne er Lev Vygotskij, John Dewey, Albert Bandura og Jerome Bruner. LÆRING er skrevet til lærer- og pædagogstuderende, til studerende på de pædagogiske diplomuddannelser samt til alle, der er interesseret i at læse om at lære gennem deltagelse, efterligning, dialog, undersøgelse, erfaring, mestring og tilegnelse.

"læring." behandler de grundliggende spørgsmål inden for undervisningsforhold: læringens processer og strukturer, forskellige læringstyper og barrierer mod læring. Andre centrale emner for en dækkende læringsforståelse - såsom kropslighed, hjerneforskning, motivation, intelligens, køn, alder, uddannelsespolitik og meget andet - bliver også inddraget. Dette er 3. udgave af Knud Illeris' bog "læring.", der første gang blev udgivet i 1999, hvor den var skelsættende for opfattelsen af læring både i Danmark og i udlandet. Denne udgave er blevet generelt opdateret og har fået nye afsnit om bl.a. kompetencebegrebet, transformativ læring, identitet og kritik af konkurrencestatens læringsforståelse.