Dialogisk læsning - hvordan?

Når vi ønsker at læsemotivere børn, er vores vigtigste opgave at præsentere dem for en bred vifte af læseoplevelser, der får dem til at elske historier og bøger. Vi må eksperimenterer med at gøre oplæsningsformen så sprogligt varieret og attraktiv som muligt, give plads til mere tovejs-kommunikation og inddrage børnene aktivt. Det er det, som kaldes 'dialogisk læsning'. Denne pjece giver masser af ideer til, hvordan man kommer i gang med dialogisk læsning - i vuggestuen, børnehaven, børnehaveklassen eller derhjemme. Pjecen er inddelt i de tre temaer: 1. Oplæsning og samtale 2. Rim, remser og sproglyde 3. Aktiv deltagelse og fantasi Efter hver del rundes af med en opsummering, som også findes på tre tilhørende plakater. Pjecen er henvendt til pædagoger, dagplejere, børnehaveklasseledere, forældre og bedsteforældre. Lotte Salling er uddannet bevægelses- og afspændingspædagog. Hun er forfatter til en lang række bøger med fokus på rim, remser, dialogisk læsning og sprogstimulering. Hun har siden 1992 undervist børn og unge i rytmik og bevægelse, lavet sprogprojekter med børn og arbejdet som foredragsholder for pædagoger og forældre om børn og sprog.

Når vi ønsker at læsemotivere børn, er vores vigtigste opgave at præsentere dem for en bred vifte af læseoplevelser, der får dem til at elske historier og bøger. Vi må eksperimenterer med at gøre oplæsningsformen så sprogligt varieret og attraktiv som muligt, give plads til mere tovejs-kommunikation og inddrage børnene aktivt. Det er det, som kaldes 'dialogisk læsning'. Denne pjece giver masser af ideer til, hvordan man kommer i gang med dialogisk læsning - i vuggestuen, børnehaven, børnehaveklassen eller derhjemme. Pjecen er inddelt i de tre temaer: 1. Oplæsning og samtale 2. Rim, remser og sproglyde 3. Aktiv deltagelse og fantasi Efter hver del rundes af med en opsummering, som også findes på tre tilhørende plakater. Pjecen er henvendt til pædagoger, dagplejere, børnehaveklasseledere, forældre og bedsteforældre. Lotte Salling er uddannet bevægelses- og afspændingspædagog. Hun er forfatter til en lang række bøger med fokus på rim, remser, dialogisk læsning og sprogstimulering. Hun har siden 1992 undervist børn og unge i rytmik og bevægelse, lavet sprogprojekter med børn og arbejdet som foredragsholder for pædagoger og forældre om børn og sprog.