Samfundslitteratur Tidlig sprogstart i skolen (4, 2016) | Susanne Karen Jacobsen,Annette Søndergaard Gregersen (red.),Petra Daryai-Hansen,Jette von Holst-Pedersen,Annette Søndergaard Gregersen (red

Danske børn skal have bedre sprogkompetencer. Derfor modtager skolebørn i dag sprogundervisning allerede fra 1. klasse. Men hvordan kan skolerne lykkedes med den tidligere sprogstart? Dette giver forfattere deres bud på i "Tidlig sprogstart i skolen" Når folkeskoleelever skal lære sprog i skolen, bringer de en sproglig og kulturel bagage med sig. Dette giver sproglærerne et solidt udgangspunkt, men også mange udfordringer. For hvordan kan man organisere og strukturere en sprog- og kulturundervisning, der både inddrager elevernes forskellige viden og interesser, samt sætter præcise læringsmål, der sigter mod elevernes fælles og individuelle læring? "Tidlig sprogstart i skolen" er en praksisanvisende lærebog for sproglærere, der indeholder 12 centrale anbefalinger til praksis som bogens syv kapitler på forskellige måder beskæftiger sig med. Derudover præsenterer bogens forfattere en lang række værktøjer, modeller og konkrete forslag til didaktiserende undervisningsforløb, som læseren kan benytte i sin egen undervisning.